Сухумскому медицинскому колледжу исполняется 95 лет
Это учреждение по подготовке медиков среднего звена. От того, сколько и каких медсестер и фельдшеров выйдет из стен колледжа, напрямую зависит доступность медицинской помощи для жителей Абхазии. О приоритетах и новых возможностях рассказывает директор колледжа Нато Мириановна Тарба.
Нато Мириановна Тарба – врач-терапевт. Окончила Тбилисский мединститут. Работала в Очамчырской больнице, в Сухумской городской поликлинике и городской больнице №2. С 2001 года работает в Сухумском колледже, а в 2011 году возглавила его.
– Наш медколледж – учреждение с богатой историей и сложившимися традициями. В 1931 году в Абхазии появился Сухумский медицинский техникум с отделениями фармацевтики и медтехники на базе двухгодичного обучения. Через четыре года он был преобразован в фельдшерско-акушерскую школу с увеличенным до четырех лет сроком обучения. А еще через 20 лет она стала медицинским училищем, где готовили медсестер, фельдшеров и фельдшеров-лаборантов.
Во время Отечественной войны народа Абхазии 1992-1993 годов в здание училища попала авиабомба, пожаром были уничтожены медицинская библиотека и часть постройки. Но сразу после окончания войны, в ноябре 1993 года, когда молодая республика остро нуждалась в собственных медиках, училище возобновило набор учащихся.
Спустя 7 лет после очередного реформирования основное учебное заведение Абхазии по подготовке специалистов среднего звена получило статус колледжа. Сегодня здесь на базе 9-11-х классов готовят персонал лечебных учреждений сразу по семи специальностям: медсестра (сестринское дело), фельдшер (лечебное дело), акушер (акушерское дело), лаборант и фармацевт (лабораторное и аптечное дело), гигиенист и зубной техник (факультет санитарии и гигиены и факультет стоматологии и ортопедии). Срок обучения – от 2 до 4 лет.
В штате колледжа 57 человек, из которых 26 преподавателей. Есть педагоги, которые работали ещё до войны. У нас высокий интеллектуальный уровень преподавательского состава. Коллектив великолепный – грамотный, опытный и доброжелательный. Радуют и студенты. Это, по сути, еще дети, но увлеченные, жаждущие знаний, активные, с высоким творческим потенциалом, ориентированные на получение именно медицинской и фармацевтической специальности. Многие из них уже точно знают, куда пойдут работать. Но материально-техническое обеспечение колледжа, скрывать не буду, требует глубокой модернизации.
– В нашем колледже 436 студентов. У нас учатся не только местные ребята, но и будущие медики из России, ДНР, ЛНР, Азербайджана, Таджикистана, – продолжает Нато Тарба. – Проблем с будущим трудоустройством у них нет – нашими выпускниками укомплектованы все ведущие республиканские клинические больницы и поликлиники. Многие поступают в вузы за пределами Абхазии: в Военно-медицинскую академию, мед¬институты Москвы, Санкт-Петербурга, Краснодара. Сами будущие выпускники уже определили для себя дорогу в жизни – многие выбирают специальности зубных техников, косметологов, фармацевтов, понимая, какие из них наиболее перспективны.
Колледжу помогают Министерство здравоохранения и Красный Крест. Благодаря им учебное заведение оснащено дорогостоящими муляжами, наглядными пособиями, компьютерами, интерактивными экранами.
В то же время для организации нормального процесса обучения необходима лаборатория для фармацевтов, чтобы квалифицированно готовить специалистов, которые в будущем могут стать высококлассными провизорами. Нужны и современный стоматологический кабинет, оборудование и препараты для медицинских техников. А поскольку недостатка в пациентах в нашей курортной республике в ближайшие годы не предвидится, у колледжа прекрасные перспективы для развития.
С одной стороны, медицинское образование крайне консервативно. Как наш преподаватель научит медсестру, поставит ей руку, так она и будет всю жизнь делать инъекции. Работа медсестры меньше всего будет зависеть от использования искусственного интеллекта. Однако к нам приходит другое поколение. У них совершенно другое восприятие информации. И нужно подстраиваться, обновлять подходы в педагогике. Если раньше было достаточно учебника и конспектов, то сейчас этого очень мало, чтобы заинтересовать студентов. Надо внедрять максимально современные образовательные форматы – то, что интересно им. Сама система здравоохранения также развивается очень динамично. Нельзя учить на оборудовании прошлого века, если потом молодой специалист попадает в совершенно иную среду. Наш выпускник приходит в больницу, где есть сложнейшие компьютерные и медицинские системы. Он должен быть в теме, разбираться в цифровых технологиях в здравоохранении. И при этом мы должны сохранить главные профессиональные качества – сострадание, умение общаться, милосердие. Мы уделяем воспитанию моральных качеств намного больше времени, чем это предусмотрено стандартной учебной программой. Отдельно подчеркну: медицину выбирают особенные люди. Да, им по 16 лет, они еще очень юные, но большая часть из них – уже сформировавшиеся личности, изначально настроенные на служение людям, мечтающие спасать жизни и ¬помогать. Тем, кто хочет выбрать эту профессию, нужно проникнуться милосердием и состраданием. Мне хочется создать такие условия для студентов, чтобы они бежали сюда учиться. Когда студент бежит из колледжа – значит, ему скучно, неинтересно, его неправильно учат. Но когда они находятся здесь до пяти вечера и их отсюда не выгонишь, у них горят глаза, им интересно – вот это самое прекрасное состояние для педагога.
Два года назад мы провели эксперимент, который предложил нам министр здравоохранения Абхазии Астамур Карбеевич Гуния. В то время он возглавлял инфекционную больницу. Наши студенты заключили договор с этой больницей о том, что они после окончания отработают в ней от 3 до 5 лет, а больница будет оплачивать их обучение. Эксперимент удался. В этом году наши студенты уже заключат такие договоры с Министерством здравоохранения: они будут учиться на бесплатной основе, а их распределением будет заниматься министерство. Есть у нас и очно-заочное обучение. Эти студенты работают санитарами в больницах. Они очень востребованы. В этом году у нас первый такой выпуск. Наши студенты работали во время эпидемии COVID-19 в инфекционной больнице и Гудаутском госпитале. Им доверяли, и они приобрели тогда большой опыт.
Медик – это не та профессия, которую можно выучить. В нашей профессии самое главное – милосердие и любовь к больному. Труд педагога, на самом деле, очень сложная работа. К нам приходят разные дети. А потом, когда мы их выпускаем, они совсем другие. Они дают клятву Гиппократа. Это уже большое достижение.
